lunes, 16 de mayo de 2022

PPLL2122_24D_José Ángel Valente «El amor está en lo que tendemos»

Hola a todo el mundo:

El 24D es un poema muy especial para el CPEE Gloria Fuertes, de Andorra, y por eso lo han elegido para su número semanal. Es un poema de José Ángel Valente  titulado «El amor está en lo que tendemos». Desde el centro nos cuentan por qué este poema es tan importante para ellos:

El Colegio Público de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra, Teruel, ha sido reconocido este año con la Medalla al Mérito Educativo por el Gobierno de Aragón, con motivo del Día de San Jorge.
En la entrega de este reconocimiento, que se llevó a cabo en la ciudad de Teruel el pasado 21 de abril, la Directora del Centro eligió este poema para cerrar su discurso de agradecimiento. Lola Oriol ensalzó a José Ángel Valente y este bello poema de amor, como ejemplo del amor por nuestra escuela, por la educación y la docencia de todos los profesionales, docentes y no docentes que han contribuido con su trabajo y compromiso a hacer de este Colegio merecedor de este galardón.




Adjunto algunos materiales para que puedan completar el trabajo del poema.
En primer lugar, el vídeo al discurso por la explicación que se hace de esta elección:
https://www.facebook.com/pena.martinezrubio/videos/414993903962463
El poema en versión recitada con música e imágenes:
https://www.youtube.com/watch?v=g-RPZ4u5eU0
Documental José Ángel Valente para la Casa del Poeta:
https://www.youtube.com/watch?v=GWmZ0_LDdmk
https://www.youtube.com/watch?v=CNIHG0-aido
https://www.youtube.com/watch?v=kRRu-8w4zZU

miércoles, 11 de mayo de 2022

PPLL2122_23D_Guillermo Mayer «No te rindas»

 Hola a todo el mundo:

El CPEPA Marco Valerio Marcial propone para su número semanal la lectura del poema «No te rindas» de Guillermo Mayer. Es un poema atribuido falsamente a Benedetti por sus similitudes con el poema «No te salves» que, casualidades poéticas, se publica esta semana en la rueda C. Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

Desde el CEPA Marco Valerio Marcial hemos seleccionado el poema «No te rindas» de Guillermo Mayer para participar en el programa. El argumento central del poema es la motivación para la resiliencia y la tenacidad. Nos parece una lección de vida que nos atañe especialmente a los centros educativos para adultos ya que el afán de superación, la constancia y la valoración personal son parte de los principios que guían la educación permanente. El poema está dirigido explícitamente al lector, al que habla de tú a tú siendo a un tiempo personal e inspirador, para las actividades con los alumnos hemos usado una versión algo españolizada sustituyendo dialectismos argentinos del original como las formas verbales   «tenés» y   «podés».

Hemos tratado de extender la participación del centro en el programa a las diferentes enseñanzas que se imparten en el centro, hemos trabajado el poema con  distintos enfoques en grupos diferentes:

Nuestro alumnado más joven (ESPA y Preparación a pruebas de accceso) ha trabajado aspectos formales y semánticos del texto como estrofa, rima, métrica, figuras literarias la lectura y audición del poema recitado alimentó un espíritu positivo y optimista. Con nuestros alumnos de capacidades diversas hemos visto los aspectos estéticos del poema, seleccionando unos marcos como plantilla para crear caligramas. Con los alumnos de iniciación a la informática elaboramos unos marcapáginas con imágenes relativas al poema y una presentación en diapositivas que pretende trasladar el mensaje de la poesía mediante imágenes.

Las participantes en el programa «Leer Juntas» han realizado un taller con la profesora Blanca Langa en el que se profundizó en el tema de la automotivación y autolimitación de la mano de los cuentos de Jorge Bucay.  Compusieron un poema con las contribuciones de las participantes que completaban un verso asignado del poema original y también se ideó un poema nuevo con versos que continuaban la anáfora «ríndete a... » y frases positivas o ideas y sentimientos que quisieran tener en sus vidas.

Esperamos que disfrutéis del poema y de las actividades con vuestros alumnado.




lunes, 2 de mayo de 2022

PPLL2122_22D_ Clarice Lispector «La perfección»

 Hola a todo el mundo:

El número 22D nos trae la singular voz de la autora brasileña, nacida en Ucrania, Clarice Lispector. Se titula «La perfección» y ha sido elegido por el IES La Azucarera. Nuestras compañeras en el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

El 4 de mayo es un día muy especial en nuestro centro. En el marco de la celebración de la Semana de la Igualdad «¿A ti te da igualdad?» del IES La Azucarera, y después de varias semanas disfrutando del talento local en PPLL, nos acercamos a la fascinante Clarice Lispector, una de las escritoras brasileñas más prominentes del siglo XX.

«La perfección» es una muestra de la prosa poética de esta cosmopolita autora nacida en Ucrania de familia judía. Queríamos presentar un texto que supusiera para nuestro alumnado una apertura a nuevos entornos y que a la vez se pudiera enlazar con cuestiones conocidas y trabajadas este mismo curso. Los límites difusos entre géneros literarios que se discuten en Literatura; las vicisitudes del pueblo judío a lo largo de la Historia, resumidas en exposiciones orales tras la lectura de Ana Frank; las similitudes y diferencias entre el castellano y el portugués, vistas en un taller con 2.º ESO; el conflicto bélico ruso-ucraniano; la aplicación de la teoría poética para componer poemas que presentar al concurso de PPLL del pasado mes de marzo; la declamación coral cada miércoles del número correspondiente a nuestra rueda… todo ello ha confluido durante las últimas semanas en la preparación del material que os ofrecemos.




Os proponemos tres artículos publicados por El País sobre la obra de la autora:

«Culto a Clarice Lispector»(22.09.2017): https://elpais.com/cultura/2017/09/21/babelia/1505990714_254725.html#?rel=mas

«Un misterio llamado Clarice Lispector» (23.09.2017): https://elpais.com/cultura/2017/09/20/babelia/1505923237_969591.html#?rel=mas

«Clarice Lispector, la escritora incalificable en estilo y en forma» (10.12.2018): https://elpais.com/cultura/2018/12/10/actualidad/1544426497_594113.html

y la última entrevista que concedió, el año de su muerte (1977), subtitulada en castellano, para el programa Panorama Especial: https://www.youtube.com/watch?v=E3s4BymoN0Y

Poesía para llevar - Leer juntos poesía


domingo, 3 de abril de 2022

NÚMERO ESPECIAL POESÍA PARA LLEVAR: POEMAS GANADORES DEL IES SIGLO XXI

Un año más publicamos en el IES Siglo XXI este número tan especial de Poesía para Llevar donde recogemos la selección de los poemas premiados que presentaremos para el concurso anual con el resto centros participantes.

Enhorabuena a los/las participantes, que no dejan de sorprendernos con sus textos. Y todo nuestro ánimo para que sigáis cultivando la poesía por muchos, muchos, muchos cursos más.

    Primer premio

                                          Categoría I

                                           ( 1.º a 3.º ESO y FPB)       

LÁGRIMAS

 

                         Colecciono agua valiosa en un vaso llamado alma  


                         que no se llena ni está vacía.


                         La aurora permanece,


                         ayudará a mi esperanza para llenarse


                         y tendrá sus beneficios al terminar esta tarea.


                         Quiero salir de mi alma, atado con un lazo,


                         para poder llegar a mi destino esperado,


                         que siempre ha sido precioso y el más valioso.

 

                                                       Yu Han Dong (2ºESO-C)

 

    Primer premio

Categoría II

4.º ESO, Bto. y Ciclos

 

PAREDES DE PLATA

 

Vida a través de paredes de plata, sucio oro de peón.

Oculto deseo de tener, en tu tormenta, un poco de tu paz escarlata.

Manchas mi apellido, utopía sin color.

En humo confías tus promesas, flechas a traición.

Sin ritmo, bailas en tu delicada pista de temor

y siento mi nombre en tus labios, tal secreto del amante.

Sin gracia, ríes, dignidad por tierras.

Ves crecer los árboles, los cortas y olvidas sus raíces.

Como niña en el mercado perdida, por la brisa de río perseguida,

perdí esa inocente esperanza y ahora nada brilla.

Nadie te elige cuando la razón falla.

En el palacio de huesos, has escrito tu pasado con mi sangre.

Ignoraste el aviso del niño, ahora tienes que perdonar su crimen.

 

Tu sed de venganza es tu condena

y tú mismo, por traicionar, te traicionas.

 

Ahora estoy retenida en el paraíso del ángel caído.

En un joyero, la segunda en ser elegida.

Deseando que te arrodilles, que me des el lugar que prometiste

pero, ahora, que ha estado en tus manos, no quiero volver a pisarlo.

Un poco de tu estrellado cielo no es digno de todo tu infierno.

Vida a través de paredes de plata, juramento de papel.

Miro al barro como oro y al cuchillo como amor.

Ofrécele la segunda oportunidad que yo te enseñé a dar,

entrégale el trono que una vez me perteneció.

                                                    Bárbara Teixeira Dos Santos (1ºBachillerato CIE)

 

 Primer premio

Categoría V

Comunidad educativa


MON CAIUS

 

Cada diya, quiesto Moncayo, m´amano á tú,


e tú, dende lexos, acucutas bien altero;


me clucas, m´acarrazas, me soflas…


m´enfuelgas sobremanera.


Dende ixa chelata tuca me fablas,


gran antiguo e blanco menhir chelato.


Cuan a boira grisa amanixe,


a rezia boz tuya m´embolica e sondormeze


con biellos cantos, an maxicas parolas d´antis más,


rezetan falordias anzestrals de una


biella TIERRA balién e guerrera:


A ZELTIBERÍA

 

                                                                   Cristóbal Chesus Parra Ruiz (Profesor)

 

 Segundo premio

                                                    SI ME MIRO AL ESPEJO 

Soñé tu partida, mitad en vuelo y, a ratos, cojeando,

lo que daría por verte y trazar mi alma vulnerable,

Abrazaría tu gesto breve e insondable,

Dibujaría playas en tu cisura de Rolando.

Como aquel caballo gigante hecho con tiento y con palo,

abriga la bajamar y desde las azoteas contemplo,

una tarde de sábado y un balón descosido, con barro,

un sollozo de madre, un temor, una llave, un lamento.

Si pudiera avisarte que el camino se oscurece, que la vida se retuerce

y teñirnos de naranja, librar la añoranza, fingir el sarampión.

Revueltos de estómago, mirada de hermano, destrozar una canción

que nos hable de ineptos, de pinceles resecos, de cerebros de cadmio y rojo bermellón.

Por favor, canta a Nicola de Bari, sobre el piano rosa brillando la tarde,

vamos a pegarnos tortas, de Tonetti, flojas, con rosquillas de vino, con mantel que arde.

Tienes un poder divino, unas líneas rojas, la sonrisa maravillosa, gigante.

Quizá hoy no te levantes y confundas verso y prosa, la lengua orgullosa, la pluma amable.

Saltamos aquella verja en noche de lluvia oxidada, con miedo.

Entramos en la iglesia de necios de moral varada, en secreto.

Yo era el niño se sensatez impuesta, hormona quebrada de viejo.

Tú quien me dio la vida, preguntas sin respuesta, suceso.

Ríos de tilio vierten tus venas de barco ingobernable.

Tu recuerdo en la pradera del pueblo de verano y luciérnaga apagada

con la guitarra en mano, las gafas rotas de vista cansada

y sensación de viento, quererte tanto, decirte adiós y volver a casa. 

                                                                 Eduardo González Martínez (Profesor)


Mención especial del jurado

      

 DES-PROGRESIÓN  

Hoy no me siento,

hoy no me encuentro,

hoy no soy…

 

Ayer sentí,

Ayer encontré y

Ayer fui.

 

¿Mañana…?

 

                                            Inés Reyes Molina (Profesora)

  

miércoles, 23 de marzo de 2022

HORA DE LA POESÍA 21 DE MARZO

Celebración en nuestras aulas de la Hora de la Poesía para conmemorar el 21 de marzo.

Os dejamos algunas imágenes y vídeos.





 







PPLL2122_17D_ Ánchel Conte «[Siempre ye o mesmo]»

 Hola a todo el mundo:

Para el número 17 el  IES Cinca-Alcanadre nos trae la imprescindible voz de Ánchel Conte. Cedemos la palabra al centro para que nos cuenten por qué lo han seleccionado y cómo lo han trabajado:

Hemos elegido este poema de Ànchel Conte porque hace tiempo ya que salió en Poesía para llevar su poema Mai y nos apetecía una de sus poesías cuando va a hacer un año de su nombramiento como académico de la lengua aragonesa. Es de justicia señalar su labor de puesta en valor de la lengua aragonesa  y nuestras tradiciones desde finales de los años 60 y principios de los 70, unos tiempos muy difíciles.




Os dejo un enlace acerca de su nombramiento como académico de la lengua aragonesa.

https://www.elperiodicodearagon.com/aragon/2021/07/29/gobierno-aragon-nombra-primeros-miembros-55627226.html

Ànchel Conte recitando poemas de No deixez morir a mía voz.

https://www.youtube.com/watch?v=YqNvhDc8A0Y

Presentación del audio- libro Cadencias

https://www.youtube.com/watch?v=aSDlwe7fhHw

En Facebook se pueden leer los poemas que Ànchel Conte va subiendo con frecuencia en «Queremos más obras d´Ànchel Conte».

https://www.facebook.com/search/top?q=queremos%20mas%20obras%20d%27%C3%A1nchel%20conte!!!

Nos llamó la atención la curiosidad que sentía parte de nuestro alumnado de 1º ESO por la lengua aragonesa, a pesar de que los pueblos del ámbito de nuestro centro no lo hablan, pero hay alumnos con familiares que provienen del Sobrarbe y otros reconocen palabras del aragonés que han oído en su vida cotidiana.

Vídeo de su poema Mai

https://youtu.be/waQUN5bRUjk

Hemos realizado:

-  Actividades orales, recitado de poesías de Ánchel Conte. Espero que se oigan bien, en el móvil se oían, quizás con los altavoces se oigan mejor que solo en el ordenador, supuso un esfuerzo extra de nuestro alumnado, pues cuando parecía que se fue el covid reapareció de golpe y tuvimos que sustituir lectores y lectoras sin apenas ensayar. Os compartiré la carpeta.

-Comparación de los temas que comparten poesías de Emily Dickinson y Lord Byron con el poema Siempre ye o mesmo de Ànchel Conte en clase de Inglés en 1º ESO.

-  Hemos intentado traducir sus  poesías antes de mirar la traducción en sus poemarios.

- En clase de Plástica, el alumnado ha pasado del lenguaje verbal del poema al lenguaje plástico y visual.

Muchísimas gracias al IES Cinca-Alcanadre por vuestro excelente trabajo: las ilustraciones son preciosas, las comparaciones con Dickinson y Byron muy acertadas y los vídeos merecen un aplauso. Gracias también por reivindicar la poesía de Ánchel Conte  y su importante papel en el reconocimiento  y la defensa del aragonés. Nos sumamos a vuestro homenaje con este enlace:
Nos despedimos con los poemas de los otros  grupos: 
Grupo A: Luis García Montero «El salvador. Nosotros»
Grupo B: Begoña Abad «La medida de mi madre»
Grupo C: Lucía Melz «Otoño»
Grupo D: Ánchel Conte «[Siempre ye o mesmo]»
Abrazos poéticos y feliz día de la poesía. El Lunes se nos oirá.

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martes, 15 de marzo de 2022

PPLL2122_16D_ César Ibáñez París «Plegarias»

 

Hola a todo el mundo:

El CPEPA Juan José Lorente ha elegido para su número 16D un poema de César Ibáñez París titulado «Plegarias».  Desde el centro nos cuentan por qué lo han elegido y cómo lo han trabajado:

Cuando pensamos con qué poeta participar en el programa, nos apetecía que fuese aragonés, alguien cercano y descubrimos a César.  Consideramos importante conocer a quien tenemos cerca.  La elección del poema surgió por su temática:  el amor es el motor de nuestra vida.  En estos tiempos tan duros y difíciles, vamos a dejar que  el amor nos impregne.




Establecimos contacto con César Ibáñez a través de Twitter y, muy amablemente, colaboró con nosotros en todo lo que le solicitamos.

Si queréis conocer algo más de este poeta, aquí dejamos unos enlaces:

César Ibáñez París (webnode.es)

César Ibáñez París | Facebook

Artilugios (tadeusbarbacana.blogspot.com)

Carlos Salem Libros y Talleres: Cesar Ibáñez París se alza con el Premio 'Alonso de Ercilla 2009' con el poemario 'Los desvelos' (elhuevoizquierdodeltalento.blogspot.com)

En clase, aparte de leer y comentar el poema, hemos trabajado fundamentalmente con los alumnos de ELE y con los de Lectura y escritura creativa.  Propusimos las actividades adjuntas dependiendo del nivel de conocimiento de nuestra lengua.